（吉隆坡7日讯）国阵首次在竞选宣言中，纳入关於承认统考的事宜，並指持有统考文凭者具备进入我国国立大专院校就读的资格，惟必须符合国文科优等和歷史科及格的要求。
国阵在竞选宣言中说，「举凡公民持有与大马教育文凭（SPM）和大马高等教育文凭（STPM）相同水平的国外考试文凭，同时也符合国文科优等和歷史科及格的要求，都一律具备了进入我国国立大专院校就读的资格，这也適用於独中高中统考文凭。」
在505大选前「错失良机」后，政府承认华文独中统考文凭一直裹足不前，而董总日前指出，董总內部已决定，愿意以统考生报考SPM马来文单科来作为换取政府承认统考的条件。
至於歷史科，董总则认为是政府在后期才提出来的条件，而且官方並不瞭解统考课程的歷史科內容，不认同他们（官方）认为统考课程的歷史科不符合国情一事。
由於SPM无法单独报考一个科目，因此董总也冀望政府届时可为统考生做出仅报考SPM马来文单科的安排。
提供所有津贴学校特別拨款
此外，国阵在宣言中也做出承诺，会巩固国家多源流教育体系，並按照需求批准建设新学校，也为所有政府津贴学校，包括国民型华文小学和国民型泰米尔文小学，提供发展与翻新装修特別拨款。
公共服务领域让更多非土著加入
国阵也承诺將招收更多的非土著加入公共服务领域，確保国家公务员体系反映出种族的多元化，同时也要提高马来西亚公立大学的非土著学生比例。
同时，国阵也將通过建设更多基础设施，以强化华人新村，推动新村经济的发展，为村民打造更舒適和有活力的生活环境。
（一）加速人力资本和卓越教育的发展
1. 一个马来西亚人民援助金受益者如有子女在大专学府求学，將可获得每人1500令吉的一次性资助。
2. 五年內，500万名学生將获得工业革命4.0的数字工艺配备。
3. 五年內全面提升国內已破损的郊区的学校校舍。
4. 通过一个马来西亚培训计划2.0的职业配对委员会，让大学生与未来僱主在更早的阶段对接。
5. 通过培训计划及提供合理薪酬，培育熟练的高技能建筑工人。
6. 通过税务特別奖掖如税务减免，鼓励僱主设立托儿所。
7. 在所有的相关学校中提升综合特殊教育计划（PPKI），为特殊孩童提供教育和激发其潜能。
8. 提高一个马来西亚教育储蓄计划的特別奖励限额，有关一对一补贴的特別奖励限额將提高至1000令吉。
9. 为不幸的学子提供技术培训和就业机会。
10. 开设国家教育储蓄计划户头者的家长，所享有的所得税减免期限获延长。
11. 重新合理地制订学校每班级的大小，减少教育工作者的行政负担並提供更完善的辅助教学器材。
12. 增加双语教学计划（DLP）的科目数量，以便更全面地实施该计划。
13. 通过双语教学计划（DLP）、身歷其境计划（HIP），以及在沙巴和砂拉越开办英语源流学校做试跑，全面提升学生对英语的掌握。
14. 推出学生专属折扣卡以减轻他们在交通费用、政府服务和购买学习用品的负担。
15. 提供奖励以鼓励有能力的毕业生和退休语文教师，以提供线上教学服务。
16. 扩展领养计划的执行，进一步巩固学生、教师和公务员之间的社会文化联繫。
17. 涵括更多沙巴和砂拉越的歷史事实和视角，使歷史科的课程纲要更趋完整与全面。
18. 为全国郊区学生兴建新宿舍和扩建原有宿舍。
19. 扩大高速网络（100Gbps）覆盖范围至所有国立(公立)大学。
20. 拨出1200万令吉推郊区特殊教育计划，並放眼涉及61
5000名参与者。
21. 拨出300万令吉款项，在已鉴定的168个地区展开为人父母者教育工作坊。
22. 在砂拉越大学和沙巴大学设立土著及原住民研究院。
23. 推行无现金交易，转型国立（公立）大学的基建以实现精明校园目標。
24. 降低原住民学生的輟学率，並在郊区增设更多的学习计划。
25. 按照需求批准建设新学校，也为所有政府津贴学校，包括国民型华文小学和国民型淡米尔小学，提供发展与翻新装修特別拨款，藉以巩固国家多源流教育体系。
26. 举凡公民持有与大马教育文凭（SPM）和大马高等教育文凭（STPM）相同水平的国外考试文凭，同时也符合国文科优等和歷史科及格的要求，都一律具备了进入我国国立大专院校就读的资格，这也適用於独中高中统考文凭。
2. 五年內，500万名学生將获得工业革命4.0的数字工艺配备。
3. 五年內全面提升国內已破损的郊区的学校校舍。
4. 通过一个马来西亚培训计划2.0的职业配对委员会，让大学生与未来僱主在更早的阶段对接。
5. 通过培训计划及提供合理薪酬，培育熟练的高技能建筑工人。
6. 通过税务特別奖掖如税务减免，鼓励僱主设立托儿所。
7. 在所有的相关学校中提升综合特殊教育计划（PPKI），为特殊孩童提供教育和激发其潜能。
8. 提高一个马来西亚教育储蓄计划的特別奖励限额，有关一对一补贴的特別奖励限额將提高至1000令吉。
9. 为不幸的学子提供技术培训和就业机会。
10. 开设国家教育储蓄计划户头者的家长，所享有的所得税减免期限获延长。
11. 重新合理地制订学校每班级的大小，减少教育工作者的行政负担並提供更完善的辅助教学器材。
12. 增加双语教学计划（DLP）的科目数量，以便更全面地实施该计划。
13. 通过双语教学计划（DLP）、身歷其境计划（HIP），以及在沙巴和砂拉越开办英语源流学校做试跑，全面提升学生对英语的掌握。
14. 推出学生专属折扣卡以减轻他们在交通费用、政府服务和购买学习用品的负担。
15. 提供奖励以鼓励有能力的毕业生和退休语文教师，以提供线上教学服务。
16. 扩展领养计划的执行，进一步巩固学生、教师和公务员之间的社会文化联繫。
17. 涵括更多沙巴和砂拉越的歷史事实和视角，使歷史科的课程纲要更趋完整与全面。
18. 为全国郊区学生兴建新宿舍和扩建原有宿舍。
19. 扩大高速网络（100Gbps）覆盖范围至所有国立(公立)大学。
20. 拨出1200万令吉推郊区特殊教育计划，並放眼涉及61
5000名参与者。
21. 拨出300万令吉款项，在已鉴定的168个地区展开为人父母者教育工作坊。
22. 在砂拉越大学和沙巴大学设立土著及原住民研究院。
23. 推行无现金交易，转型国立（公立）大学的基建以实现精明校园目標。
24. 降低原住民学生的輟学率，並在郊区增设更多的学习计划。
25. 按照需求批准建设新学校，也为所有政府津贴学校，包括国民型华文小学和国民型淡米尔小学，提供发展与翻新装修特別拨款，藉以巩固国家多源流教育体系。
26. 举凡公民持有与大马教育文凭（SPM）和大马高等教育文凭（STPM）相同水平的国外考试文凭，同时也符合国文科优等和歷史科及格的要求，都一律具备了进入我国国立大专院校就读的资格，这也適用於独中高中统考文凭。
（二）异中求同，拉近鸿沟
1. 招收更多的非土著加入公共服务领域，確保国家公务员体系反映出种族的多元化。
2. 提高马来西亚国立大学的非土著学生比例。
3. 通过国家发展基金发放特別款项，助沙巴和砂拉越的企业家开拓市场和提高竞爭力。
4. 废除西马半岛、沙巴和砂拉越各异的区域標价標籤，实现全国物价统一价格的地区標籤，落实全国统一物价的目標。
5. 通过建设更多基础设施，以强化华人新村，推动新村经济的发展，为村民打造更舒適和有活力的生活环境。
6. 通过首相署下的印裔社会经济发展特別组，提升印裔社会的社会经济地位，包括持续拨款、技术、企业与教育培训，提高印裔社群的表现与成就。
7. 发放特別拨款给砂拉越教育局的伊班语文组，以及沙巴教育局的卡达山杜顺语文组，以培训伊班语及卡达山杜顺语师资和添购教学器材。
8. 向沙巴大学的卡达山杜顺教授讲席提供特別拨款，以加强卡达山杜顺语言、文化和文学的相关研究。
9. 增加教育部、砂拉越教育局及沙巴教育局的伊班语和卡达山杜顺语言服务相关的官员人数，以確保伊班语和卡达山杜顺语言措施的有效执行。
10. 设立特別项目及拨款，进行习俗地测量、达雅企业家和达雅语教学等计划，以强化达雅族群的地位。与此同时，也支持砂拉越州政府在「其他宗教单位」（UNIFOR）下所展开的工作。
2. 提高马来西亚国立大学的非土著学生比例。
3. 通过国家发展基金发放特別款项，助沙巴和砂拉越的企业家开拓市场和提高竞爭力。
4. 废除西马半岛、沙巴和砂拉越各异的区域標价標籤，实现全国物价统一价格的地区標籤，落实全国统一物价的目標。
5. 通过建设更多基础设施，以强化华人新村，推动新村经济的发展，为村民打造更舒適和有活力的生活环境。
6. 通过首相署下的印裔社会经济发展特別组，提升印裔社会的社会经济地位，包括持续拨款、技术、企业与教育培训，提高印裔社群的表现与成就。
7. 发放特別拨款给砂拉越教育局的伊班语文组，以及沙巴教育局的卡达山杜顺语文组，以培训伊班语及卡达山杜顺语师资和添购教学器材。
8. 向沙巴大学的卡达山杜顺教授讲席提供特別拨款，以加强卡达山杜顺语言、文化和文学的相关研究。
9. 增加教育部、砂拉越教育局及沙巴教育局的伊班语和卡达山杜顺语言服务相关的官员人数，以確保伊班语和卡达山杜顺语言措施的有效执行。
10. 设立特別项目及拨款，进行习俗地测量、达雅企业家和达雅语教学等计划，以强化达雅族群的地位。与此同时，也支持砂拉越州政府在「其他宗教单位」（UNIFOR）下所展开的工作。
资料来源： http://www.orientaldaily.com.my/s/238254
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